JULIO/14
La propuesta incluye photho Filtre, Movie Maker y Excel
En cada clase se desarrollaran ejercicios teórico prácticos
PHOTO FILTRE
Semana del 8 al 11 julio
-14 trabajo en el programa
Semana del 11 al 18 julio-14 Ejercicios 1,2 y 3 de la guía.
Semana del 21 al 25
julio-14 Ejercicios 4,5,6 y 7 de la guía.
MOVIE MAKER
del 28 al 1 de agosto Introducción al programa
Semana del 4 al 8 de agosto video 1 Guía turística por Bogotà
Semana del 11 al 15 de agosto video 2 Platos típicos
Semana del 19 al 22 de agosto video 3 Proyectos productivos ( artesanias, manualidades tecnicas de trabajo)
Semana del 25 al 29 de agosto video 4 Tema libre Vida familiar
EXCEL
Semana del 1 al 5 de Septiembre ¿que es el Excel?
Semana del 8 al 12 de Septiembre Ejercicio 1 - Directorio personal (Ordenar datos)
Semana del 15 al 19 de Septiembre Ejercicio de operaciones básicas (TABLAS)
Semana del 22 al 26 de Septiembre ejercicio factura comercial
Semana del 29 de septiembre al 3 de octubre Ejercicio Planillas de Notas
Semana de 6 al 10 de Octubre Ejercicio de Nomina
Semana del 20 al 24 de Octubre Ejercicio de Liquidación
Semana del 27 al 31 de Octubre Ejercicio de liquidación
Semana de 4 al 7 de Noviembre Evaluación escrita
Semana del 10 al 14 de Noviembre Actividades profundizacion
EL video como herramienta multimedial
Programa Movie Maker
Introducción
Las nuevas tecnologías de la información y los avances en los sistemas de comunicación han dado impulso a muchos campos con su
aplicación, uno de ellos lo constituyen los ambientes de aprendizaje en educación a
distancia (EAD), los cuales aprovechan de esta variedad de recursos tales como: voz, video y datos como medios para difundir y compartir su información La presente monografía tiene por finalidad el análisis del software de
creación yedición de videos denominado Movie Maker, como recurso multimedia para orientar la instrucción y el aprendizaje en educación a distancia a través de la telemática. En este software se considerarán los aspectos pedagógicos y
técnicos necesarios, además de las fases generales de pre-producción, producción y post-producción, en la edición de videos.
En la actualidad las nuevas tecnologías y las redes de
comunicación mediante la incorporación de variados recursos en formato digital,
ofrecen numerosas ventajas y funcionalidades tales como: gran capacidad para
almacenar información, entornos interactivos, acceso flexible a la formación,
numerosos canales de comunicación, integración de medios, entre otros. Mediante estos recursos se
presenta la posibilidad de diseñar y crear materiales de naturaleza virtual que básicamente vienen a combinar
la tecnología informática con contenidos audiovisuales y recursos comunicativos,
al respecto Duart y Sangra (2000) sostienen que la virtualidad no es nada más
que un amplio espacio de creación, se constituye un espacio real para compartir
y en el cual muchas personas puede aprender (citado por Martinez,2001). Estos autores sostienen además
que al momento de utilizar Internet como
canal de mediación no ha de hacerse de forma aislada, sino que deben
considerarse previamente ciertas dimensiones tales como: objetivos que se pretende conseguir; organización de la temática que permita el desarrollo de los contenidos que se quiere incluir; medios,
recursos y enlaces que complementen y guíen la consecución de los parámetros
anteriores y una evaluación que valore todo el proceso.
Cabe destacar la importancia que
adquiere el componente didáctico en estos espacios siempre que se tenga por
meta fines formativos y educativos, dejando claro que una innovación tecnológica no puede generar por sí sola innovaciones
pedagógicas. Un aspecto importante a considerar al momento de editar un video
es la velocidad de conexión con que se conecta la audiencia a Internet
para navegar por la web, esta velocidad, normalmente expresada en kilobits por segundo (Kbps),
determina la rapidez de descarga y del resto del contenido cuando la audiencia
navega por la web o visualiza otro contenido web. Al momento de configurar una
película o video que se elegirá para enviar a la web, se debe determinar la
velocidad de conexión con la que cuenta la audiencia a la que se dirige.
Si gran parte de los usuarios se
conecta a Internet a través de un módem de acceso telefónico menor o igual a 56
Kbps, se debe elegir la configuración del video correspondiente, esto resultará
útil para mejorar la visión de la audiencia cuando vean el video a través del
web. Si selecciona una configuración de video demasiado elevada, con una
configuración pensada para audiencias que se conectan al web con una conexión
DSL, módem por cable o LAN, que no sean banda ancha la película tardará en descargarse y la reproducción no será óptima. Por otra parte, si la audiencia tiene
una conexión a Internet más rápida, es más probable que desee elegir una
configuración de película para usuarios de DSL, módem por cable o LAN, esto
permitirá guardar la película con una configuración de calidad más alta, en el caso de que la audiencia cuente con el
ancho de banda necesario para ver estas películas correctamente.
Características del vídeo digital
Lo primero a
tener claro es que lo diseñado en un computador es digital; si se escanea una foto, ésta pasa de
formato analógico a formato digital, si se graba con un micrófono la voz pasa a
formato digital, si capturamos imágenes desde el televisor, se está transformando el vídeo de
formato analógico a formato digital. Un DVD ya está en formato digital, de modo que hacer cualquier acción con él será trabajar con vídeo digital.
Un computador sólo
sabe trabajar con ceros y con unos (dígitos) de modo que cualquier actividad
que le llegue del exterior, ha de transformarse a ceros y unos para que él se
entienda. Un computador puede trabajar con imágenes de cualquier tamaño, pero hay
unos estándares a los que conviene adaptarse si se quiere que el vídeo se
reproduzca, no sólo en las computadoras sino también en televisores a través de dvd's o cd's de vídeo, en cualquiera de sus posibles formatos.
Un factor determinante en la calidad final del vídeo es el flujo de datos, se llama así a la cantidad de información por segundo que se lee del archivo de vídeo para reproducirlo, al igual que con el tamaño
de imagen, a mayor flujo de datos, mejor será la calidad de la imagen. Teniendo en
cuenta que el flujo de datos en muchas ocasiones es mas importante que el
tamaño y capturas de gran tamaño, poco flujo de datos pueden llegar a tener una
calidad realmente desastrosa.
El vídeo, en realidad, no es un contínuo
de imágenes, sino fotografías en movimiento, la retina tiene la propiedad de retener durante unos instantes lo último que ha
visto, de modo cuando se ve una secuencia de imágenes, pero que cambia
rápidamente, las imágenes se superponen en nuestra retina unas sobre otras
dando la sensación de continuidad y movimiento. Una cámara de cine no es otra cosa que una cámara de fotos que traduce fotos en forma muy rápida. Si se quiere reproducir en
el PC correctamente un vídeo entrelazado se ha de usar un software de reproducción de vídeo capaz de desentrelazar en tiempo real lo que se está viendo.
Tal es el caso de todos los
reproductores de DVD para PC (PowerDVD, WinDVD, nVidia NVDVD..). Los DVD-Video, al tener como destino un televisor, contienen vídeo entrelazado y, por
tanto, todos los reproductores de DVD para PC están preparados para
desentrelazar vídeo y para poder verlos correctamente. Los reproductores de DVD para PC, además de
reproducir DVD-Video suelen tener la capacidad de reproducir cualquier archivo multimedia de modo que, si se pretende ver una captura DVD en el
computador correctamente, solamente se tiene que ir a uno de estos
reproductores y cargar con ellos ese vídeo.
Al momento de capturar un vídeo
de carácter casero, sólo se tiene que elegir el canal, oprimir en
el botón Rec de la filmadora y en forma inmediata obtiene el video deseado, no
obstante cuando se trata de capturar, comprimir o exportar vídeo en un
computador personal la situación debe ser considerada. Se deben configurar
numerosos parámetros para capturar, editar, exportar, realizar un DVD o CD de
vídeo, dado que existe infinidad de opciones dentro de cada uno de esos
parámetros y marcadas diferencias que se deben tomar en cuenta.
Tras el trabajo con la cámara, y con suficiente material grabado (entre
cuatro y diez veces el vídeo resultante), comienzan las actividades de
postproducción, entre las que destaca la ordenación del material o edición. En la postproducción de todo material videográfico se
requiere su volcado a una copia de segunda generación, con el objeto de hacer
una preparación del montaje del vídeo, aunque en el campo no profesional no hay
oportunidad de realizar este paso intermedio.
En el procesamiento analógico, cuando
se pasa una cinta a otra se produce una pérdida de definición y calidad, las
intensificadoras mejoran la definición del vídeo en este proceso. Las procesadoras de vídeo permiten, además, controlar el
brillo, el contraste y los desequilibrios cromáticos. Los controladores de
edición se utilizan para organizar lo grabado en un orden distinto, la
controladora lee las señales del código de tiempos y del contador de cinta lineal de la videocassette,
localiza puntos concretos de la grabación y mejora los puntos de transición
entre planos de un montaje.
Para el montaje de audio conviene
disponer del material ya listo para su introducción, tales como las locuciones realizadas a la vista del
montaje, y/o músicas seleccionadas. En la edición digital, tras la producción, se realiza la transferencia a un equipo informático que
supone una copia de segunda generación; con las controladoras de edición se
organiza lo grabado, generalmente en un orden distinto, otros equipos de
postproducción son mezcladoras de sonido, mezcladoras digitales, y generadoras de caracteres. Los métodos de edición básicos siguen siendo el ensamble e
inserción tales como los software: Adobe Premiere, MovieMaker, Pinnacle,
AvidFree, Virtual Dub o Jahshaka.
Este software se puede utilizar para
capturar audio y vídeo en el equipo desde una cámara de vídeo, una cámara web u otro origen de vídeo, y luego utilizar el contenido capturado en
películas propias. Se puede importar audio, vídeo o imágenes fijas existentes
para ser utilizados en las películas que se diseñen, luego de editado el
contenido de audio y de vídeo se pueden incluir títulos, transiciones de vídeo
o efectos, guardar la película y ser compartida por varios usuarios. Estas se
pueden guardar en el equipo o en un CD grabable (CD-R) o regrabable (CD-RW),
en función de la grabadora de CD. También puede compartir la
película con otras personas enviándola como archivo adjunto en un mensaje de
correo electrónico o enviándola al web. Si tiene una cámara de vídeo digital
(DV) conectada al equipo, también puede elegir grabar la película en cinta en
dicha cámara y, a continuación, reproducirla en ésta o en un televisor.
La
Configuración del vídeo
Existe un número de características
de codificación que afectan al tamaño y la calidad del vídeo capturado
o la película guardada, a medida que el tamaño de la pantalla de vídeo y
la velocidad de bits aumentan con una configuración de vídeo más
alta, también aumenta el tamaño del archivo, normalmente la opción más
eficiente es la configuración con el tamaño de archivo más pequeño y el nivel
de calidad requerido.
A la hora de elegir la configuración
de vídeo en Windows Movie Maker, se deben considerar los aspectos
siguientes: a.-El Método de entrega de la película guardada, si se tiene planeado guardar la
película y enviarla al web a través de un proveedor de hospedaje de vídeos, se
debe utilizar una configuración con una velocidad de bits inferior para que se
pueda ver a través del web sin complicaciones. Por otra parte, si se quiere
compartir la película grabándola en un CD grabable para dejar a otras personas,
se elegirá una configuración con una velocidad de bits superior (lo que
aumentará la calidad de la película), siempre que el tamaño de archivo no supere
el espacio disponible en el CD grabable. b.- Calidad de captura: la calidad del
vídeo y audio de la película final depende del vídeo y audio original que se
capture, se debe elegir una configuración de vídeo más alta al capturar audio o
vídeo en directo o en cinta en Windows Movie Maker, esta opción se puede realizar con una configuración más
baja. Si se guarda la película con una configuración más alta que la del vídeo
original, aumenta el tamaño de archivo, pero no la calidad general del audio o
vídeo en la película, la calidad del vídeo capturado final depende de la
calidad de la grabación original. c.-Espacio disponible en el disco duro: si tiene que capturar grandes cantidades de audio y vídeo
en su PC, es posible que deba tener en cuenta el espacio en disco duro del que
dispone. Los vídeos y audios largos pueden crear un archivo bastante grande, a
pesar de estar muy comprimido con el formato de Windows Media. Se debe intentar
conseguir el tamaño más pequeño posible para la calidad de audio y vídeo que
requiere la película. d.- Contenido de vídeo y audio, al capturar vídeo o audio
en directo o grabado en Windows Movie Maker se debe considerar el contenido
general, si el vídeo contiene una gran cantidad de movimiento y audio,
necesitará una configuración de vídeo más alta, lo que aumenta el tamaño del
archivo, se puede guardar un vídeo que contenga poca acción o movimiento, como
por ejemplo, una serie de imágenes estáticas con narración, con una
configuración de vídeo más baja sin renunciar a la calidad de vídeo y audio de
la película.
El
proceso de producción es comúnmente dividido en pre-producción, producción y
post-producción, en la producción de programas de TV se considera que la fase más importante
producción es la pre-producción. La importancia de ésta fase es usualmente
admitida después de que las cosas han salido mal; entonces los autores hubiesen
deseado apegarse a este axioma desde un principio.
La Fase de Pre-producción
En la pre-producción las ideas
básicas y propuestas de producción son desarrolladas y puestas en práctica, es
durante esta fase que la producción puede ser encaminada por el rumbo correcto
o desviada en tal extremo que no habrá tiempo, talento o habilidad de edición
que más adelante pueda salvarla. Para que un programa sea exitoso, se debe considerar las necesidades,
intereses y hábitos generales del target, es decir, el público al que la
producción pretende alcanzar, estos deben ser estudiados y tomados en cuenta
durante cada fase de la producción, mientras mejor se lleve a cabo esta labor,
mayor será el éxito del programa. Para que un programa tenga un efecto valioso y
duradero, la producción debe en alguna forma de "tocar" al público
emocionalmente, esta parece ser la clave la del éxito y requiere de mayor
explicación, debido a que asuntos como el diseño escenográfico, la iluminación y el sonido están interrelacionados, éstos deben ser
coordinados en forma conjunta. La fase de pre-producción debe venir determinada
por el establecimiento de un guión, es decir, establecer una secuencia lógica de cómo incorporar el video, verificando cuales aspectos requerían
de la incorporación del video y cuales no. Una vez que todos los elementos
primordiales están en su lugar, se comenzarán los ensayos, mediante la verificación de simples segmentos de video,
para esta acción se puede hacer uso de una cámara digital, esto permitirá una
rápida revisión de las posiciones y de los movimientos de la cámara, el equipo
de audio y de iluminación para que puedan ser vistos en funcionamiento óptimo.
La Fase de Producción
Para la fase de producción, todos los
elementos se vinculan en una suerte de realización final, mediante el uso del
software Windows Movie Maker, este permitirá la edición de los videos que
serían incorporados a la web. En lo que respecta a las producciones, estas
pueden ser transmitidas en directo o grabadas. Existen excepciones, como puede
ser el caso de grabaciones deportivas y algunos eventos especiales, pero en general la mayoría de las
producciones suelen grabarse para posteriormente ser transmitidas o
distribuidas. La fase de producción es importante, dado que esto permitirá al
momento de grabar el programa o segmento, reparar errores, esta acción se puede
dar deteniendo la cinta, re-grabando el segmento y/o haciendo modificaciones
durante la edición.
Fase de Post-producción
Las labores posteriores a la
producción tales como evaluar la efectividad del programa son parte de la fase
de post-producción, a pesar de que la post-producción incluye todas estas
labores finales, la mayoría de las personas asocian el concepto de post-producción con el de edición. A medida que los
editores controlados por computadora y los efectos especiales de post-producción se han
hecho más sofisticados, la edición se ha transformado en algo mas que un tan
solo ensamblar de segmentos en un orden determinado, la situación es más que un
asunto de creatividad, de hecho, una vez que se determina el poder de la edición,
se podrá darse cuenta porque es imposible sobre-estimar su importancia.
Equipado con los más recientes
efectos digitales, la fase de edición puede realzar mucho una producción, tal
vez sea demasiado fácil quedar maravillado con los avances tecnológicos y con
todo lo que puede hacer con las técnicas de producción y post-producción. Pero a la hora de
elegir una configuración para enviar una película a la web, es importante tener
en cuenta la velocidad de conexión de la audiencia. Esta velocidad, normalmente
expresada en kilobits por segundo (Kbps), determina la rapidez de carga de
las páginas web y del resto de contenido web cuando la audiencia
navega.
Dependiendo de la velocidad de
conexión con que cuente la audiencia a la que se dirige la información, se debe
considerar la configuración del video que se elegirá para ser visto en la web,
esto resultará útil para mejorar la visión de la audiencia cuando vean la
película a través página.
Otro límite se refiere a la
infraestructura que posibilita esa conexión telemática y a su disponibilidad es el ancho de banda suficiente
para una conexión fluida con relación al número de usuarios, puestos de trabajo disponibles para realizar conexiones en las aulas
de informática o en cualquier otro lugar. Un último aspecto en cuanto
a los límites podría referirse al diseño de la propia web, ésta
debería cumplir algunas características que se consideran básicas tales como
funcionalidad, claridad expositiva, navegación (ser lo más interactiva
posible), rapidez en la navegación.
Las nuevas tecnologías además de que
son valiosos recursos didácticos, también tienen que aspirar a
conseguir modelos alternativos de enseñanza-aprendizaje, considerando además, que las redes de comunicación surgidas de los entornos virtuales deben permitir el
acceso en forma más efectiva y rápida a las personas que muestran inclinación
por aprender y hacer uso de cualquier recurso educativo incorporado en la red.
Movie Maker
NOTA:
NOTA:
El trabajo se realiza en grupos de 2 estudiantes es
importante incluir los siguientes elementos:
- Video clip
- Fotos y/ o imágenes.
- Texto dentro de imágenes o antes o después cada frame
- Música
- Efectos transición.
- Efectos de video
- Créditos de la presentación
- Fotos y/ o imágenes.
- Texto dentro de imágenes o antes o después cada frame
- Música
- Efectos transición.
- Efectos de video
- Créditos de la presentación
Incluir la narración del video utilizando para ello
otra herramienta de la web2.0
AUDACITY Ediitor y grabador de audio libre
Aspectos
importantes para crear un video.
1.Título del vídeo.
2. Breve descripción del contenido.
3. Objetivos que se persiguen.
4. Duración.
5. Público al que va destinado.
6. Conocimientos previos que son convenientes que los alumnos posean antes de visionar el programa.
7. Términos técnicos que pueden aparecer en el programa y que puede que los alumnos no los dominen.
8. Recomendaciones a realizar por el profesor antes del visionado del documento por los alumnos (términos que es aconsejable que explique, llamadas de atención a determinadas partes del documento,...).
9. Propuestas de actividades a realizar después del visionado del documento por los estudiantes
2. Breve descripción del contenido.
3. Objetivos que se persiguen.
4. Duración.
5. Público al que va destinado.
6. Conocimientos previos que son convenientes que los alumnos posean antes de visionar el programa.
7. Términos técnicos que pueden aparecer en el programa y que puede que los alumnos no los dominen.
8. Recomendaciones a realizar por el profesor antes del visionado del documento por los alumnos (términos que es aconsejable que explique, llamadas de atención a determinadas partes del documento,...).
9. Propuestas de actividades a realizar después del visionado del documento por los estudiantes
Es necesario
tener en cuenta que en los casos de los vídeos producidos para el
autoaprendizaje deben de incorporarse unas guías que faciliten el seguimiento y
el estudio para los estudiantes. Estas guías de estudio deben de incorporar una
serie de elementos como son
- Presentación
de los objetivos que se pretenden con el programa.
- Aspectos a los que el estudiante debe de prestarle especial atención.
- Explicación del significado de algunos términos que puedan aparecer en el programa.
- Conocimientos previos que debe de poseer el estudiante.
- Actividades de profundización
- Aspectos a los que el estudiante debe de prestarle especial atención.
- Explicación del significado de algunos términos que puedan aparecer en el programa.
- Conocimientos previos que debe de poseer el estudiante.
- Actividades de profundización
Aspectos
importantes para crear un video.
1.Título del
vídeo.
2. Breve descripción del contenido.
3. Objetivos que se persiguen.
4. Duración.
5. Público al que va destinado.
6. Conocimientos previos que son convenientes que los alumnos posean antes de visionar el programa.
7. Términos técnicos que pueden aparecer en el programa y que puede que los alumnos no los dominen.
8. Recomendaciones a realizar por el profesor antes del visionado del documento por los alumnos (términos que es aconsejable que explique, llamadas de atención a determinadas partes del documento,...).
9. Propuestas de actividades a realizar después del visionado del documento por los estudiantes
2. Breve descripción del contenido.
3. Objetivos que se persiguen.
4. Duración.
5. Público al que va destinado.
6. Conocimientos previos que son convenientes que los alumnos posean antes de visionar el programa.
7. Términos técnicos que pueden aparecer en el programa y que puede que los alumnos no los dominen.
8. Recomendaciones a realizar por el profesor antes del visionado del documento por los alumnos (términos que es aconsejable que explique, llamadas de atención a determinadas partes del documento,...).
9. Propuestas de actividades a realizar después del visionado del documento por los estudiantes
Es necesario
tener en cuenta que en los casos de los vídeos producidos para el
autoaprendizaje deben de incorporarse unas guías que faciliten el seguimiento y
el estudio para los estudiantes. Estas guías de estudio deben de incorporar una
serie de elementos como son
- Presentación
de los objetivos que se pretenden con el programa.
- Aspectos a los que el estudiante debe de prestarle especial atención.
- Explicación del significado de algunos términos que puedan aparecer en el programa.
- Conocimientos previos que debe de poseer el estudiante.
- Actividades de profundización
- Aspectos a los que el estudiante debe de prestarle especial atención.
- Explicación del significado de algunos términos que puedan aparecer en el programa.
- Conocimientos previos que debe de poseer el estudiante.
- Actividades de profundización
